Cesar y Guajira

La incorporación de MTIC en la educación de nuestro país es un proceso que requiere tener en cuenta varios aspectos y situaciones, pues no todas las sedes educativas se encuentran en igualdad de condiciones, cuentan con diferentes recursos tecnológicos o algunos los tienen, pero otros factores como los frecuentes racionamientos de energía eléctrica no hacen posible que se puedan utilizar, igualmente el grado de experticia en el uso de TIC no es el mismo para todos los docentes; tan solo estos dos aspectos hacen que incorporar tecnología en los procesos educativos sea una tarea abordable con distintas metodologías.

En el campo Pedagógico, el docente debe reconocer los cambios que han tenido las empresas de telefonía, eps, clínicas y hospitales, bancos, entre otras, para beneficio de sus clientes y usuarios, hoy en día hacemos parte de grandes bases de datos y cada vez es más difícil escapara de las TIC.  La educación superior ha venido implementando desde hace algunos años modalidades como B-Learning y E-Learning, entonces cabe hacernos algunos cuestionamientos ¿Por qué en las escuelas no se han dado cambios tecnológicos? ¿Acaso nuestros niños y jóvenes no necesitan prepararse para ser competentes en TIC?  El docente además de reconocer la utilidad y funcionalidad de las TIC, debe valorarlas, apropiarse de estas herramientas y encontrar la mejor forma de utilizarlas en su quehacer pedagógico, con ello estará incursionando en nuevas propuestas educativas.

En cuanto a los criterios desde la perspectiva Comunicativa, debo anotar que es importante generar y mantener espacios de socialización, donde los docentes logren intercambiar ideas y cuestionar su propio trabajo, hoy por hoy la información tiene un valor especial, todos quieren tenerla actualizada, en el momento oportuno, que sea certera y eficaz, estas exigencias son abordables con las TIC, el solo hecho de consultar el saldo de una cuenta bancaria desde su teléfono o computador representa facilidades para el cliente, por ello el Internet se ha convertido poco a poco en indispensable para realizar algunas actividades cotidianas y ofrece herramientas que hacen posible compartir y comunicarse (blogs, páginas web, correo, chat, foros, entre otros).

En lo Tecnológico el docente debe apropiarse necesariamente de las herramientas de productividad (word, excel, power point) y conectividad, conocer las diferencias, ventajas y limitaciones que tiene el software libre y el licenciado, el docente debe tener claro que la red permite descargar software que puede ser útil para su trabajo, pero no dejar de lado la importancia de no incurrir en la famosa “piratería”, en este punto se hace necesario también conocer la diferencia entre “medios” y “recursos” que los primeros han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los segundos han sido diseñados con otros propósitos y son adaptados por los docentes para los procesos educativos. Veamos algunos ejemplos de ambos: “un libro de texto es un material didáctico”, mientras que un procesador de textos o una presentación realizada con [Microsoft PowerPoint] pueden ser un recurso educativo (tomado de http://tecnologiaparayporlaeducacion.blogspot.com/2007/09/la-tecnologa-educativa-y-los-medios-y.html – aporte de Jenny Sierra, Formadora CPE-RNO).  De otra parte, conocer el funcionamiento del computador, sus partes internas y algunas situaciones que se pueden presentar cuando se trabajar al frente del PC y que hacen que el docente se sienta seguro y no con temor de hacer algo indebido que pueda ocasionar daños en éste.

Finalmente, abordaré los criterios desde la Gestión Institucional, aquí se requiere que docentes y directivos se encuentren plenamente identificados con la propuesta de incorporar TIC en los proceso educativos, teniendo claro que es un camino claro para mejorar la calidad educativa y que no solo es necesario contar con los medios y los recursos, sino también con la adecuada orientación para apoyar el proceso educativo, por ello, se debe diseñar, socializar e implementar un Plan de Mejoramiento que permita trazarse metas, reconocer fortalezas y problemas, buscar alternativas de solución y plantear actividades con fechas específicas y responsables, las cuales conlleven a alcanzar las metas propuestas por el equipo de trabajo.

El artículo denominado LA ESCRITURA CON “WEBLOGS” UNA OPORTUNIDAD PARA LOS DIARIOS ESTUDIANTILES de la autoría de Glen Bull, Gina Bull y Sara Kajder, tomado de http://www.eduteka.org/Weblogs1.php y que conocí gracias a mi compañera y amiga Ivama García, formadora CPE-RNO.

Me permito compartir con ustedes mi punto de vista sobre este escrito que considero de fácil comprensión, donde se hace explicito como hicieron su aparición los blogs, rico en argumentación y sin duda alguna deja en el lector la curiosidad de conocer más acerca del tema y sobretodo el deseo de encontrar un buen blog que permita corroborar lo manifestado por los autores y no dejar a la imaginación las bondades que estos diarios personales ofrecen.

Es importante resaltar que el artículo hace la salvedad que inicialmente se requería de conocimientos de HTML, pero que hoy por hoy, compañías como Blogger, WordPress, entre otros hacen que se puedan escribir blogs (blogging) sin preocuparse de sintaxis propia de un lenguaje de programación, convirtiéndose así en muy sencilla la elaboración de éstos, siguiendo una secuencia de pasos y en pocos minutos se puede estar registrado, contar con el nombre de su diario personal y haber escogido el diseño de su mayor agrado gracias a las plantillas electrónicas, es de suma importancia dar a conocer esta información, dado que muchas personas tienen la convicción que la implementación de un blog o de una página web son prácticas propias de un profesional en Sistemas, paradigma que he comprobado en el trabajo con docentes al momento de ser bloggers en sus sedes educativas.

En cuanto a los beneficios que un blog puede aportar en el aula de clase, considero que los autores quedaron cortos en su artículo, en él señalan “los diarios ofrecen un espacio para pensar ideas” “los diarios ofrecen un espacio en el que se estimula la toma de riesgos” todo orientado a que es una buena estrategia para encaminar a los estudiantes en la escritura y estimular el intercambio de ideas en una comunidad, si bien es cierto, estas acciones pueden estar implícitas en otras actividades que un docente proponga, se puede iniciar a trabajar competencias laborales donde los estudiantes logren hacer la publicidad de un producto o servicio que se de en la escuela y hacer la comercialización del mismo, igualmente se podría pensar en un blog como el periódico virtual de la institución donde los estudiantes apliquen competencias comunicativas, también podría ser utilizado a manera de foro (aunque existan otras herramientas para ello), igualmente podría convertirse en motivación para aquellos estudiantes que escriben cuentos, poesías, canciones y demás, no pueden quedar a un lado las competencias tecnológicas dado que la implementación de un blog puede ir más allá de completar un asistente para su creación, más allá de un buen tema y una excelente redacción, Blogger permite que los usuarios puedan utilizar HTML para incluir en su blog noticias que periódicamente son actualizadas, dan la opción de tener un espacio para chatear, tener animaciones flash, contar con un saludador, con un contador de visitas, con barra de vídeos, con álbum de fotos y demás que hacen que un diario personal sea un sitio más agradable para visitantes; en el caso de WordPress ofrece a sus usuarios el servicio de alojamiento gratuito para la creación del blog y también la posibilidad de hacer parte de las actualizaciones del software de construcción de blogs, el cual es abierto y gratuito.

Finalmente puedo decir, que se quedan muchas ideas en el aire en cuanto a la utilidad de blogs en la educación, pero bueno ese es el propósito, no todo está escrito ni hecho y depende de la creatividad y de darle trabajo a la imaginación.

• IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES
  Dr. Pere Marquès Graells
  http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm
• GENERALIDADES DE LA PERSPECTIVA TECNOLÓGICA DEL E-LEARNING
  Carlos Alberto Castellanos Coutiño
  http://www.monografias.com/trabajos901/generalidades-perspectiva-tecnologica-e-learning/generalidades-perspectiva-tecnologica-e-learning.shtml?monosearch
• LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
  Licenciada Clara Luisa Acea Acea
  http://www.monografias.com/trabajos58/tic-educacion/tic-educacion.shtml
• EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO
  Emilio Bohórquez Rodríguez
  http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec26/edutec26_el_blog_como_recurso_educativo.html